Începutul anului școlar readuce în discuție o problemă majoră din societatea românească: presiunea excesivă asupra copiilor în numele performanței academice. Carmen Amalia Chetrone, psihoterapeut și psiholog clinician din Galați, atrage atenția asupra confuziei dintre educație și performanță.
Chetrone evidențiază faptul că părinții, împreună cu sistemul educațional, confundă adesea îndeplinirea sarcinilor cu adevărata dezvoltare a copiilor, transformându-i pe aceștia în executanți stresați. „Oare când am început să confundăm educația cu performanța și dezvoltarea copilului cu acumularea nesfârșită de sarcini?”, se întreabă specialistul.
Citește și: Inspectoratul de Poliție Galați organizează Ziua Porților Deschise la Shopping City
Impactul negativ al suprasolicitării
Psihoterapeutul evidențiază că goana constantă între școală, teme și meditații împiedică dezvoltarea naturală a copiilor. Aceștia pot avea dificultăți de procesare senzorială și coordonare motrică din cauza lipsei de timp pentru explorarea lumii reale.
În cadrul practicii sale din Galați, Chetrone recomandă părinților să redescopere importanța jocului liber, care poate fi realizat chiar și cu materiale reciclabile. Rapoartele internaționale, inclusiv cele ale Academiei Americane de Pediatrie și ale Organizației Mondiale a Sănătății, confirmă că jocul activ contribuie la dezvoltarea funcțiilor executive și a toleranței la frustrare.
„Cea mai interesantă reacție a adulților este: singura sa responsabilitate este să învețe! Bun, dar când nu va mai fi elev?”, subliniază psihoterapeutul. Chetrone atrage atenția că, prin izolarea copiilor de sarcinile menajere și de abilitățile necesare pentru viața independentă, în numele obținerii unor note mari, se va ajunge la formarea unor adolescenți și adulți care nu vor putea să se organizeze de unii singuri.